小編無意間看到資訊，關于教育部對APP的整理整頓問題。突然想起之前，我整理的關于僵尸APP的一些短文。教育APP的整理整頓不單單是整理甚至是清除教育界里的空洞APP，更是為廣大開發(fā)需求者提了一個醒。粗制濫造APP是注定都會被淘汰，鄭州APP開發(fā)市場規(guī)范化是遲早的，也是必然的。

行至教育信息化2.0時代，教育類APP開發(fā)進入課堂，成為學生校園生活中的教學途徑和輔助工具，已非鮮見。但由于公立校教學場景的特殊性，教育類APP進校一直受到廣泛關注。隨著賽道玩家增多，監(jiān)管也開始趨嚴趨細。

近日，教育類APP監(jiān)管再升級。教育部辦公廳印發(fā)《教育移動互聯網應用程序備案管理辦法》，要求各相關機構要在2019年12月1日至2020年1月31日前完成對現有教育移動應用的備案工作;2020年2月1日起，公共服務體系將向社會公眾提供備案信息查詢，接受社會監(jiān)督。

與之前監(jiān)管規(guī)定不同的是，此次針對的不僅僅是中小學課堂，還將目光直接對準了高校內管理服務類教育app泛濫問題。教育部同時印發(fā)的《高等院校管理服務類教育移動互聯網應用專項治理行動方案》，要求在2020年3月底前完成管理服務類教育移動應用的清理工作。治理行動的對象為高等院校服務于學校教育教學和廣大師生工作生活的管理服務類教育移動應用，學校自主開發(fā)、自主選用和上級部門要求使用的教育移動應用均包括在內。

教育APP的開發(fā)關乎到國家教育問題，教育部多此做出相應的整理和監(jiān)管是可行的，只有做一些好的，對眾多學者有意的APP才是至關的。